Ante la tragedia de perder el trabajo, un canto a la lucha por nuestros derechos,sin flaquear y ceder ante las trampas que nos van poniendo para dividirnos los animales que se “consideran” superiores.

Imprescindible.

Pero sobre todo, resulta revitalizante la posición de los obreros, gracias a un sindicalista, de cooperación entre ellos para intentar sacar adelante la fabrica de la forma que sea, y dando igual lo que haya que hacer (dentro de unos niveles éticos correctos, que lo otro ya vemos bastante en el telediario).

Divertida y agradable, sin ahondar en los temas que le permite mantener el tono.

Pero yo de lo que quería hablar sobre todo es del movimiento 15M, y más concretamente de su espíritu, o de lo lo que a mí en particular me parece, o me quiere parecer, que es ese Espiritu #15M. Para ello por supuesto parto de lo que se puede ver en el web del 15M, del manifiesto, de las propuestas. Y esto lo combino con lo que he visto en sol, con la actitud y variedad de la gente que allí estaba, con la organización, y con algunas frases magistrales que allí he leido, como:

• Mamá, esto es lo que me has enseñado. Gracias!
• Si llego a saber esto me opero las tetas en vez de hacer un master
• We D’Hont like this voting system
• No es crisis, es estafa
• No estamos armados, estamos indignados
• Todo lo que no evoluciona se extingue ¡Democracia 2.0!

Y mi conclusión básica es que el Espíritu 15M, en síntesis y esencia, es la Ética. Pero la ética bidireccional, es decir, yo espero que tú (amigo, compañero, político, tendero, etc.) seas ético conmigo porque yo lo voy a ser contigo. Y como segundo concepto básico de dicha esencia tenemos el Futuro.  Vamos a hacer juntos NUESTRO Futuro de una forma ética.

Y de ahí empezamos a sacar corolarios de acciones concretas, de las cuales yo me voy a permitir usar solo las que son de mirar al futuro, obviando de momento las que me parece que miran al pasado y que nos llevarían a una lucha en un terreno de estructuras antiguas y anquilosadas que son las que tenemos justamente que desmontar para poder crear ese Futuro común:

• Cambio de la ley electoral de forma que se represente los votos de manera equitativa (y no que unos consigan el puesto con la mitad de votos que otros)
• Articular más vías de participación ciudadana
• Comportamiento sostenible con el planeta para que puedan seguir viviendo en él nuestros nietos
• Educar para la sociedad del conocimiento y no para la sociedad industrial

Eso es para mi el 15M en esencia, y por eso transciende edades y creo que ideologías. Sol está siendo una pequeña fiesta que nos está permitiendo estar a todos juntos, debatiendo sobre que queremos para nuestro futuro y sobre todo para el futuro de nuestros hijos y nuestros nietos. Esperemos que esta alegría común no se extinga y realmente nos permita evolucionar en ámbitos diversos

Para terminar,  que mejores palabras que las de mi amigo Antonio Rodríguez de las Heras de su ‘Corte en el agua‘:

“De esta manera se dará lugar a los profundos cambios que la dignidad reclama ante quienes nos quitan el futuro, es decir, nos encierran en el presente, queriendo convencernos de que hemos llegado a la estación terminal.”

El codename del proyecto es Walkabout y nace de Where 2 Tech, fundado por los hermanos Jen y Lars Rasmussen y que fue adquirido por Google. Este producto les ayudó al desarrollo de Google Maps.

En principio se puede pensar que es una utilidad del estilo de Twitter donde los usuarios interactúan mediante mensajes. Sin embargo, Google Wave está más enfocado al aspecto colaborativo ayudándose de las múltiples herramientas de las que dispone, un potente traductor automático entre 40 lenguas y un corrector ortográfico y gramático.

El sistema de funcionamiento se basa en lo que denominan una wave (onda). Una wave es una conversación. Las personas pueden comunicarse y trabajar con texto, fotos, vídeos, mapas, etc.. Una característica interesante de Google Wave es que las conversaciones son en tiempo real, pudiendo ver como nuestros contactos construyen la frase en el momento. Además la discusión permite introducir comentarios en cualquier parte del mensaje, editar el contenido y añadir a los participantes en cualquier momento del proceso. Las waves pueden ser (o incluir) de distintos tipos (discusión, documento, tareas, reuniones, brainstorming)

Desde un punto de vista más técnico, cabe destacar que con Google Wave:

• Han lanzado el Protocolo Wave que hasta cierto punto propone lo que hace el SMTP y permite que sea distribuido e interoperable entre diferentes proveedores. El protocolo es abierto y se puede colaborar con su desarrollo.
• La plataforma busca empujar la masificación de HTML 5 como estándar.

Existen bastantes vídeos de presentación de Google Wave en Youtube y la propia pagina de wave

• ¿Es necesario pagar licencias de software propietario en las comunidades autónomas que han apostado por software libre?
• ¿No deberíamos apostar por un modelo colaborativo y cooperativo? Es decir, compartir los recursos, no le estemos dando la razón al roto y queramos que los niños no miren por las ventanas
• ¿Cómo se van a tratar el tema del mantenimiento de los equipos?
• ¿Y la formación de los decentes? ¿Y el mantenimiento (al igual que el de los equipos ) de ese estado?

Por supuesto sigo haciendome esas preguntas, pero después de una muy interesante cena en Granada con padres del CEIP Gomez Moreno, y profesores de este centro y del Montserrat de Madrid estoy convirtiendo mentalmente en una virtud lo que me parecía un error del plan: un ordenador por alumno.
¿Por qué me parecía un error? Por ser un gasto enorme innecesario que va a dificultar durante un periodo excesivamente largo el trabajo a los docentes, ya que controlar los posibles problemas de 25 ordenadores en un periodo en muchos casos de 1 hora por alguien que en general se siente inseguro en esos temas me parece que dificulta la parte educativa y pedagógica que debería ser la importante.

¿Por qué me parece una virtud ahora? Porque si realmente estamos de esa forma llevando el ordenador a la casa del niño estamos acabando con la posible brecha digital que puede surgir en los centros dotados tecnológicamente entre aquellos que tienen en casa acceso a la tecnología y los que no lo tienen. Pero esta solución, para que sea completa tiene que venir de la mano de un cambio importante en los docentes, y que sean creativos a la hora de utilizar esos recursos, vamos, que no es necesario renunciar a colaborar y compartir…. y de paso, cada día o semana se van ahorrando niños distintos de ir cargados al colegio con el ordenador.
Pero imagino que tendré que escribir algo en el futuro sobre posibles creatividades para complementar esto